小学师德建设制度

范文1:小学学校师德建设制度

黄龙中心小学师德建设制度

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师的群体素质,特别是教师的职业道德已关系到未来的教育发展甚至关系到民族的振兴,国运兴衰。基于这样的认识,凭着对国家、民族、学校的高度负责的精神,特制定学校师德建设工作制度如下:

一、提高认识,切实抓好学校的师德建设,校长全面负责,建全组织机构,层层负责。

二、学校师德建设要做到期初有计划、期间有监督、期末有总结,目标明确,中心突出,措施得当,监督得力

三、学校坚持以正面教育为主,定期开展政治学习,使教师明确党的路线、方针、政策、法规等,始终和党中央保持高度一致。四、师德建设工作和学校各项考评挂钩,奖罚分明。

五、对在师德建设中涌现出来的先进个人,应树为典型,号召广大教师学习。具体措施如下:

1、充分认识。每位教师都应清楚地认识到师德建设和创建活动既是学校行为,也是教师个人行为。每一位教师都要积极参加,严肃对待,长抓不懈。

2、认真对照。教师根据教师职业道德要求和“八荣八耻”的规定,结合学校自身实际,随时随地进行查找不足,及时纠正。

3、树立榜样。榜样的力量是无穷的,每位教师都应以我们周围的师德标兵或报刊上报道的师德先进为自己学习的榜样。

4、正确评价。全体教师都应以端正的态度客观地评价自己的政

治思想和业务素质。

5、加强学习。新世纪的教师应该树立终身学习的思想,具备终身学习的能力。

6、坚定信念。教师工作是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂的工作,既辛苦又清贫,但是既然选择了教师这一职业,就要严格按照教师行为规范要求,坚定做合格教师的信念,努力完成好向学校、向家长、向社会承诺的各项教育教学工作,并接受学校、学生、家长和社会的监督。

7、制定计划。学期初每位教师要制定德育工作计划,确立专题,期末有总结。

8、关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生下歧视、不讽刺、不体罚和变相体罚。经常与家长保持联系,廉洁从教。

9、仪表端正,言谈举止文明,不赌博,不搞迷信活动,以身作则,不做有损师德的事。

10、按时上下课,无特殊情况不坐着讲课。上课时不得擅自离开教学场所。

11、不在教室及学生集会场所吸烟,不随地吐痰,爱护公物,节约水电。

12、教师之间彼此尊重,团结互助,不在背后议论其他同志。13、增强法制观念,自觉遵守学校各项规章制度,维护社会公德。家庭和睦,尊老爱幼,与邻里友好相处。

范文2:和平小学师德师风建设制度

蓬安县和平小学师德师风建设制度

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为先”。教师的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,也是校风的灵魂。为大力推进我校教师的职业道德建设,不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》,结合我校实际,特制定本制度,用以规范我校师德师风。

一、师德师风规范(一)政治思想规范1、教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法集会。

2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、教师要崇尚科学,反对迷信,学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师要努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂,教师要成为校风的创立者、实践者。

(二)业务工作规范

1、教师要爱岗敬业,把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师要勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通本专业及所任课程的学科内容,而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

3、教师要治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。4、教师要重视教育教学的研究,关注学科前沿的发展动态,积极投入教育研究和教学改革,注意总结经验和把握规律,并及时将研究成果运用到教学中。

5、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。

(三)教书育人规范1、教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点,在教育教学工作中既要对学生严格要求,不偏袒学生错误,又要尊重学生的人格和权利,不做有损学生身心健康的事情,成为学生的良师益友。

3、教师要因材施教,要教导学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、能力、素质的过程中,注重学生的个性发展。

4、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

5、任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。教师应无条件兼任学生班主任。

6、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理。不得视而不见。

(四)为人师表规范1、教师要言传身教、为人师表,以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,寓教育于教学的各个环节。

2、教师要有高尚的道德情操,崇高的思想境界,良好的职业道德,并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师要热爱学校,关心学校的建设发展,积极参加集体活动,从自我做起,为学校的事业贡献力量。

5、教师要尊重同事,业务上互相学习、取长补短;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。

二、师德师风建设1、师德师风建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。

2、师德师风工作重在建设,要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责,党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组,负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。

4、学校要面向社会,公布本校师德建设的内容和规范,通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动,促使每位教师都要自觉培养师德师风意识,确立师德师风观念,按师德师风规范严格自警自律。

5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式,不断完善师德师风评价体系,不断提高学校教师的师德师风水平。

6、学校每年要树立师德师风标兵,予以大力表彰和宣传,以其起到示范、感召、辐射作用。

三、师德师风考核(一)评议方法

1、学生(家长)问卷。每班随机抽取1/4学生(家长)进行问卷调查,对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。

2、同行互评。同年级部的教师互评打分,对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

4、领导测评。由学校领导(师德师风考核小组)对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

5、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员,赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。

6、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会,征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。

7、其它评议方法。(二)考核应用

1、师德师风的考核应在对教师进行的岗位责任制考评中全面体现出来。这包括学生(家长)测评,同行互评,领导测评等。

2、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、集体旷课;旷教全年累计达15天者,其师德师风考核确定为不合格。对于违反师德师风规范,情节严重者还要给予必要的行政处分。

3、当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术职称职务;连续三年师德考核为不合格者,上报上级有关部门解聘其教师职务。

4、学校每年评选若干师德师风标兵。评为师德标兵的教师,评聘职务时,在同等条件下优先,同时予以精神和物质奖励。

5、学校各相关部门要高度重视师德师风建设工作,不能仅作为一项期末工作完成,而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查,要不断进行师德师风教育。

6、学生和职工如发现教师严重违反本制度,可向学校师德师风建设领导小组投诉。

7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释,本制度公布之日生效。

2013年4月5日

范文3:小学师德师风建设评价制度

文江村小学师德师风建设评价制度一、评价内容:1、忠诚党和人民的教育事业,依法执教。自觉遵守有关法律法规,宣传先进文化,不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业,把教育作为神圣的事业。甘为人梯,乐于奉献,“静下心来教书,潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生,尊重学生人格。平等、公正对待每位学生,对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学,钻研业务。以优质教育为已任,主动学习,主动发展,求真务实,勇于创新,全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。不乱收费、乱办班,不擅自向学生推销教辅资料及其它商品,不向家长索取钱物,自觉维护教师形象。

6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议,妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱,严于律己。做到言不失师风,仪不失师表,行不失师态,树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作,互相尊重,与人为善,积极营造和谐氛围。9、心系学校,顾全大局,发扬主人翁精神,为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法:

1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成,校长任组长。2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步,找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱,进行家长、学生评议活动。4、考评组考核做到公开、公平、公正,对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后,按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次,归入个人档案。三、教职工师德师风评价成绩的作用

1、教职工的师德师风考评结果,根据奖优罚劣原则,在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。本条例自2015年1月起执行。

范文4:小学师德师风建设管理制度

新场小学师德师风建设管理制度

为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度,保证每周有一小时的学习时间,学校建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地,强化校本培训,每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体,证明自己学有所得,提高自己的教育水平,业务能力,科研能力。

3、遵守纪律,以校为家。上课做到六不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课,语言流畅准确,启发不包办,思考有所思,板书字迹工整,作业批阅准确及时,检查督办落到实处。

5、关心爱护学生,做学生的良师益友。对学生要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱学生;又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生,凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的

伤害事故,由责任人承担一切经济责任和法律责任,一旦有此类事件发生,先撤离教学岗位,再调查上报处理。

6、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明,不说脏话。校内校外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。

7、注重仪表。容貌整洁,服装得体,不蓄长发,不留胡须,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上课,不酗酒。

8、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。年轻人要树立正确的爱情观,中年人严守家庭关,老年人要保持晚节,本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

9、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。

10、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对学生时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。

2013年3月

范文5:小学师德师风建设管理制度

小学师德师风建设管理办法制度

为了进一步加强小学教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度,保证每周有一小时的学习时间,学校建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地,强化校本培训,每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体,证明自己学有所得,提高自己的教育水平,业务能力,科研能力。

3、遵守纪律,以校为家。上课做到六不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课,语言流畅准确,启发不包办,思考有所思,板书字迹工整,作业批阅准确及时,检查督办落到实处。

5、关心爱护学生,做学生的良师益友。对学生要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱学生;又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生,凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的

伤害事故,由责任人承担一切经济责任和法律责任,一旦有此类事件发生,先撤离教学岗位,再调查上报处理。

6、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明,不说脏话。校内校外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。

7、注重仪表。容貌整洁,服装得体,不蓄长发,不留胡须,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上课,不酗酒。

8、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。年轻人要树立正确的爱情观,中年人严守家庭关,老年人要保持晚节,本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

9、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。

10、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对学生时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。

范文6:中小学师德师风建设八项制度

中小学师德师风建设八项制度

为了进一步加强全市中小学校师德师风建设,牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象,现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度

各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,集中学习时间每学期不少于3次。二、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案,专立记载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就,而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况,既不夸大事实,也不少记漏记,确保记载内容的真实、全面。三、考核制度

学校要成立师德师风考核小组,采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核,要定期不定期召开学生家长座谈会,广泛征求家长意见。每学期期末,要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查,每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况,接受群众评议。师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

四、诫勉谈话制度

发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。五、巡查制度

市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。每年根据工作需要到有关单位了解情况,听取师德师风建设工作的意见、建议。巡查方式包括听取汇报,查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。六、重要情况报告制度

对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的,应及时向上级报告。各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:63253254)七、责任追究制度

校长为第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导,负主要责任。对因教育管理不力,造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的,追究有关责任人的责任。八、惩处制度

对违犯教师职业道德情况的教职工要按照有关规定严肃处理,绝不姑息迁就。教职工违规违纪由所在学校处理,校级干部违纪,按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交司法机关处理。

范文7:学校师德师风建设制度

学校师德师风建设制度教师的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设,不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》,结合学校实际,特制定本制度。一、成立师风师德领导小组

组长:**副组长:**成员:*******组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。成员负责执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下:

1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。2、学校师风师德建设领导小组,负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。3、学校师风师德建设领导小组,每学期都要召开师德师风建设专题会议,分析、研究、安排、总结师德师风工作;及时报告、处理学校出现师德师风重大问题,对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

4、搞好校务公开,认真接待群众来信来访,并做好登记。二、师风师德建设

5、师风师德建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容将随着实践不断丰富和深化。

6、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,组织开展师德师风教育活动,坚持每学年组织一次全校教职员工师德师风专题培训,组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

7、教育研究发展中心应结合本校实际情况制定具体实施计划,将师风师德建设工作列常规工作,切实做好新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训,培养教师的师德意识,提高教师的师风师德水平。

8、每位教师教要自觉培养师风师德意识,积极参加学校组织的政治学习和师德教育,确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律。

9、学校每年要树立师风师德标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。

三、师风师德评价

10、建立由学校、教师、学生、家长、教学督导共同参与的“三位一体”的师德评价体系。学校成立师德师风考核小组:校长担任考核小组组长,其他考核小组成员除相关学校领导外,必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。

111、考核测评实行百分制:学校考核组测评教师(20%)、学生测评教师(30%)、家长和社区测评教师(30%)、教师互相测评(20%)分别依据评分细则进行测评打分,按各项测评所占比例汇总得出总分,并折合为A、B、C、D四档,85分以上为A档;85分以下,75分以上为B档;75分以下、65分以上为C档;65分以下为D档。

12、公示考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式面向全体教职工进行3天以上的公示。

13、审核、存档。考核完成、公示无异议后,组织填写《师德师风考核表》,加注学校考核组意见及结论、本人意见并盖章后,存入教师师德师风档案。师德师风档案应包括教师的个人简历、师德师风承诺书或责任状、师德培训、举报查处记录、奖惩记录、年度总结及师德师风考核情况等。

14、师德师风考核小组根据考核情况进行师德师风分析,及时发现问题,及时整改,严重实行严格问责。

15、注意事项:①学生对教师的测评一般以班级为单位,通过学生评教形式进行;②家长和社区测评教师,采用师德师风调查问卷进行;③教师间从德、能、勤、绩四个方面互相测评;④学校考核小组测评,通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度,并结合学生测评、家长和社区测评和教师互相测评情况进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

16、师风师德考核结果应用

①将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、罢课;以及旷课4节以上,其师风师德考核确定为不合格,其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范,情节严重者还要给予必要的行政处分。

②当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术落后职称职务;连续三年师德考核为不合格者,可呈报上级解聘教师职务。

③学校每年评选若干师风师德标兵(楷模)。评为师德标兵(楷模)的教师,评聘职务时,在同等条件下优先,同时予以精神和物质奖励。

四、杭州市安吉路实验学校师德师风监督员:***举报电话:***举报信箱:***五、本制度由师风师德考核领导小组负责解释,本制度公布之日生效。

**学校

2

范文8:小学师德师风建设总结

潘市完小师德师风建设总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。2007年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”,抓出了成效。现将我校师德师风建设工作总结如下:一、以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上,我们制定了《潘市镇中心小学师德师风建设亚博yabo真人平台》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求,又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。二、以领导班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

为了抓出实效,我校成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念,事事处处给教职工做榜样,保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,副校长和中层领导都兼课,工作量比较大,校领导深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则:(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。一是团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。二是民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。按时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。三是关怀风。学校领导及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,春节期间领导深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。

三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象,打造师德师风健康向上的立体环境。绿化,使校园呈一派绿色,让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感,自豪感,已经形成不可抗拒的正义的力量。良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们重视对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”,就是要以老师的理论和知识,来感染学生。四、抓系列活动,形成浓厚的德育环境。

我校围绕师德师风建设,查摆问题,制定整改措施,针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表的师德教育要求。在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。

2.开设榜样示范专栏。每学期评选师德先进教师,进行表彰奖励,在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生,通过榜样示范专栏,影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

3.建立教师师德考核激励机制。一学年两次对教师师德工作进行全面考对教师师德表现进行评价,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

4.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,把提倡与禁相结合,把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,把工作做实、做严、做细。5.社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期通过问卷调查,广大家长对我校的师德师风表现较为满意,社会反映较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。

曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”“教师无小节,处处是是楷模”。的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。我们教师捧着一颗心来,不带半根草去。继续加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,努力创造潘市镇中心小学美好的明天。

潘市镇中心小学