大学生团队建设方案

范文1:大学教学团队建设方案

大学教学团队建设方案

一、教学团队组建原则

以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。二、教学团队的工作要求

1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲;

2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养;3.制定青年教师的培养、进修规划,对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长;

4.积极申报、承担各级教改项目;

5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量;6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材;3 7.有科学的发展规划和完整的工作章程;

8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务;

9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。三、教学团队带头人的基本要求与职责

1.教学团队带头人原则上应具有教授职称,承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。2.熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势,有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施

提高相关课程的教学质量。

4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。

5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。

6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。

7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。

范文2:中北大学团队建设方案

中北大学团队建设方案

在贾先生的指导下,我们意识到我们团队还称不上真正意义的团队,只能算是群体。在我们所有成员的讨论下,并结合客观情况制定了团队建设方案。方案分为两部分:行知团队的建设;致诚电脑俱乐部的建设。原因是我们行知团队的成员由于相互了解,配合默契,合作协调。如果把它建设成社团,团队成员过多,难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感,反而不利于管理。所以与之补充地产生了“致诚电脑俱乐部”,我们要把它建设成社团,它不但是广大学生学习电脑知识的园地和购买电脑产品的好帮手,还是宣传销售团队。行知团队的建设

团队类型:多功能协作小组,将分散的个人结合成具有特定功能的有机整体。成员团队团队精神凝聚传承

团队目标:1培养团队合作能力和个人特长2为广大同学提供优质电脑服务

3涉足社会,让我们的世界更开阔团队精神:

进取:不懈追求,奋发图强;合作:整体协作,共生共赢;创新:勇于创新,与时俱进;专业:不断学习,务实专一。团队的人数:8人团队人员:负责人:朱磊科

成员:白鑫、陆钦、杨雷、薛士明、刘学良、朱晨、马北朝团队logo:(致知于行)角色分配:

领导者:制定团队计划、激励队员、对外联系、协调(朱磊科)探索者:提出新思想、新创意(刘学良)评价者:对成员的建议分析和评价(薛士明)沟通者:良好的人际关系,善于沟通(白鑫)控制者:检查具体细节,力争完美(陆钦)技术者:了解相关技术及知识(马北朝)综合者:记录与综合,归纳方案(杨雷)

范文3:中北大学团队建设方案

在贾先生的指导下,我们意识到我们团队还称不上真正意义的团队,只能算是群体。在我们所有成员的讨论下,并结合客观情况制定了团队建设方案。方案分为两部分:行知团队的建设;致诚电脑俱乐部的建设。原因是我们行知团队的成员由于相互了解,配合默契,合作协调。如果把它建设成社团,团队成员过多,难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感,反而不利于管理。所以与之补充地产生了“致诚电脑俱乐部”,我们要把它建设成社团,它不但是广大学生学习电脑知识的园地和购买电脑产品的好帮手,还是宣传销售团队。行知团队的建设团队类型:多功能协作小组,将分散的个人结合成具有特定功能的有机整体。成员团队团队精神凝聚传承团队目标:1培养团队合作能力和个人特长2为广大同学提供优质电脑服务3涉足社会,让我们的世界更开阔团队精神:进取:不懈追求,奋发图强;合作:整体协作,共生共赢;创新:勇于创新,与时俱进;专业:不断学习,务实专一。团队的人数:8人团队人员:负责人:朱磊科成员:白鑫、陆钦、杨雷、薛士明、刘学良、朱晨、马北朝团队logo:(致知于行)角色分配:领导者:制定团队计划、激励队员、对外联系、协调(朱磊科)探索者:提出新思想、新创意(刘学良)评价者:对成员的建议分析和评价(薛士明)沟通者:良好的人际关系,善于沟通(白鑫)控制者:检查具体细节,力争完美(陆钦)技术者:了解相关技术及知识(马北朝)综合者:记录与综合,归纳方案(杨雷)维护者:处理外部矛盾,收集新信息(朱晨)组织部:联系映泰、代理商、学校相关部门、学生社团;管理团队、客户、产品资料;分析掌控团队资金支出与收益(陆钦.薛士明)宣传部:策划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传活动相关事宜的筹备(杨雷.刘学良)销售部:根据宣传活动,销售产品;在不同时期,面对不同顾客制订相应销售方案;对业务员进行培训(白鑫.朱磊科)技术部:负责产品售后;并对客户的定期回访,收集客户意见;管理“中北大学映泰俱乐部”qq群(马北朝.朱晨)陆钦:曾在班内担任文娱委员,多次组织集体活动,人缘好,交友广泛。薛士明:在班内担任学习委员,成绩优秀,更擅长数学统计。杨雷:学生会记者站副部,多次发表过报道,爱好摄影。刘学良:思维活跃,创新能力很强,虑事周到。白鑫:在校内推销过电话卡、手机卡,推销能力好。朱磊科:熟识数码产品,爱好电脑,交际面广,善于策划组织。马北朝:电脑diy爱好者,在系里颇有口碑。朱晨:对计算机兴趣浓厚,为人务实。团队领导:以团队精神为核心,负责人根据当前形势制定近期目标,所有成员同心同德完成目标,并朝着最终目标努力。负责人还要做到1.协调团队人员之间关系,保证团队凝聚力、纪律性3.促进团队中各种能力的组合,并提高技术水平4.搞好与外部联系,让团队持续发展5.为团队中的成员创造机会团队制度为加强本团队管理,达成工作目标,提升绩效,将成员活动予以制度化,特制定本规章。适用范围:所有本团队成员都应遵守制度,除另有规定外,均依照本办法所规范的制度管理。1.出勤管理:所有成员应依照通知按时参加活动、会议,并签到。如有事不能参加者应提前联系负责人。2.工作职责:组织部:保持与映泰、代理商、学校相关部门、学生社团的联系;管理团队、客户、产品资料,并按时整理;控制活动经费预算,掌握收支;按时核对各项报表、单据。宣传部:策划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传活动相关事宜的筹备。销售部:负责完成所辖区域的销售目标;督导、指挥销售人员执行任务;控制存货及应收账款;按时呈报下列表单:a、销货报告;b、收款报告;c、销售周报、月报;定期了解经销商库存和报价;客户订货交运的督促;退货的处理。技术部:提供相关技术支持,完善售后服务;定期拜访客户,借以提升服务品质,并考察销售工作及产品信誉状况。销售人员:(1)基本事项a、应以和气的态度和客户接触,并注意服装仪容之整洁。b、对于团队各项销售计划、行销策略等秘密,不得泄漏予他人。c、不得无故接受客户招待。d、不得有挪用所收货款之行为。e、销售人员销货售价一律以规定的售价为准,不得任意变更售价,如有赠品亦须依照规定办理。(2)销售事项a、坚持团队精神b、了解产品性能、规格、价格、使用说明。c、及时妥善处理客户抱怨。d、定期拜访客户并汇集下列资料:a、产品品质的反应。b、价格的反应。c、消费者使用量及市场的需求。d、竞争品的反应、评价及销售状况。e、新产品的调查。3.销售管理3.1销售工作周报表(1)销售人员依据计划执行销售工作,并将每周工作内容,填于《销售工作周报表》。(2)《销售工作周报表》应于每周末交销售部核阅,这作为个人绩效评核。3.2月销售实绩表

范文4:学生会团队建设方案

学生会团队建设方案

这是由资料站为您提供的学生会团队建设方案,学生会在每个学院里都是有好几个的部门,每个部门的协调也需要去实施,协调好各部门内部以及部门之间的关系对提高工作效率尤为重要。希望这些对您有所帮助!

我校学生会一共有n个部门,每个部门各有分工却又联系密切。组织学生活动,解决学生问题不仅需要每个部门内部团结一心,更需要各个部门通力合作方能实现。因此,协调好各部门内部以及部门之间的关系对提高工作效率尤为重要。

为协调部门内部关系,我校学生会各个部门会定期举行学生会干部交流会,老干事和新成员坐到一起,促膝长谈,总结近期工作,交流各自经验。除了各部门自己的例会外,学生会也会定期召开全体大会,各部门开诚布公,总结最近工作中存在的问题,取得其他各部门的谅解和配合。

在沟通与交流中,学生会成员建立协调的配合,稳固的友谊关系,提高学生会的凝聚力。除了通过例会等方式增强各部门的配合外,我校学生会在xx月xx日对全体学生会成员进行了礼仪培训,以期在日常生活中学生干部间以礼相待,不仅能成为工作上的伙伴,也能成为生活中的朋友。主讲人根据大学生的身份特点,为学生会会成员具体讲述了大学生的站姿、坐姿、手势、着装要素、发型、仪表仪容、日常谈吐,以及包括接听电话、握手、会议、介绍、交谈、名片礼仪等方面内容的举止礼仪。

本次培训让成员们充分地意识到文明礼仪在工作生活中的重要性,让成员们在工作中注意自己的行为举止,有效避免在部门合作中产生不必要的误会,促进了部门之间和谐关系的建立。

一、学生处加强对学生队伍的指导

1、指导学生会科学规划工作内容,围绕学校工作中心开展工作。

指导学生唱响学生组织的务实创新,沟通服务的工作理念和用我万分的努力,换您十分的满意的工作口号,以自我教育、自我管理、自我服务、自我监督为工作原则,围绕学校中心工作和培养学生自觉成才意识开展活动。

2、指导学生会不断完善各项制度和机制,加强自身建设。

健全组织机构,营造民主氛围,定期召开学生代表大会,不断增强凝聚力和战斗力;定期对学生干部进行工作培训,提高学生干部的整体素质,确保学生会干部具有典型示范作用。

3、做好学生干部的任用和管理工作,建设一支高素质的学生干部队伍。

学生处和团委加强对学生干部的管理,对新到岗的学生干部要进行岗前培训,明确岗位职责和工作程序;按照学生干部考评细则对学生干部进行认真考核,抓好学生干部素质的培养和提高。

4.合理安排学生干部任职时间,增强学生干部工作动力。

以往学生干部的起用时间在一年级,这些同学经过培养,往往到了一年后才能负责工作。但学生面临的学业负担很重,很多学生干部不得不将大部分精力投入到学业上去,工作上相对投入则较少,开展学生工作对他们而言总有些力不从心的感觉。针对这种情况,一是适当调整学生干部任职时间,把学生干部挑大梁的时间放到一年级。为此,对优秀学生,可考虑在一年级上学期进行培训,一年级下学期选拔有工作能力、表现突出的学生骨干担任学生主要干部,在二年级时可放手让他们开展工作。二是吸收普通学生参与管理,增强学生工作的公开性和透明度,对一些辅助性、事务性的工作,可通过推荐、选举等方式吸收普通学生参与进来,成为学生干部的主要助手。

5.落实推优制度,加大考核力度,增强学生工作吸引力。

对于培养的学生骨干在工作中要放手使用,支持他们开展各项活动,同时要悉心指导他们,协助他们做好各种协调工作,为他们迅速培养各方面能力积极创造条件使他们能各司其职、各负其责又互相理解、互相支持并帮助他们处理好工作与学习、干部与群众之间关学校,能迅速成才。另外要加大激励机制,鼓励他们争先创优,并表彰先进,及时将他们中的优秀分子积极推荐入党并能在就业方面加大推荐力度。同时做到严格要求、认真管理、定期考核,对他们中要求不严、工作不力、作风不硬、表现不好的要热心帮助,批评教育,并要求限期改正,对确实考察不合格的要果断辙换,这样进一步激发他们的工作热情,加大学生工作的吸引力。

人类已经进入21世纪,世界正在发生翻天覆地的变化,而学生工作更具有鲜明的时代特征,新形势下的学生工作就象逆水行舟一样不进则退,只要我们坚定信心,不断探索,锐意进取,敢于创新,就一定能确保学生工作在新的世纪更有生机,更有活力。

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范文5:大连工业大学科研创新团队建设方案

大连工业大学科研创新团队建设方案为进一步提高我校科研水平,紧密围绕国家和省中长期科技发展规划确定的重点发展领域、地方社会经济发展中的重大现实问题以及学校重点发展的学科方向和研究领域,实现科技工作又好又快发展,学校决定实施科研创新团队(以下简称团队)建设。根据学科建设方向以及人才队伍基本状况,结合学校实际情况,制订本方案。一、建设目标

凝练学科方向,汇聚学科人才,培养具有较高学术水平和创新能力的学术领军人物和科研骨干,保持学科研究方向和学术队伍可持续发展;挖掘潜力,整合资源,提高团队承担重大科研项目和服务社会的能力;促进多学科交叉与融合,培育新的学科和科技增长点;打造科技平台,稳步推进博士点立项(支撑)学科和一级硕士点学科建设;倡导优良的学术风气,自觉抵制学术不端行为,促进学校事业又好又快发展。二、建设周期

团队建设周期暂定为三年。三、组建条件

1.团队负责人应具备正高级职称(45岁以下的负责人须具有博士学位),且有较强的科研能力和团队管理能力,已形成较明确的研究方向。

2.团队应是在长期合作基础上形成的研究集体(不少于3人)。团队成员的职称和年龄结构合理。各成员应有相对集中的研究方向和研究成果。

3.团队原则上以博士立项建设(支撑)学科、一级硕士点学科、现有科技创新平台(包括重点实验室、工程中心、研究所、基地等)为依托。

4.团队分为理工类团队、人文社科(含管理)类团队和艺术类团队,具体的组建条件如下。理工类团队:①近五年实际到位经费为人均10万元(含)以上;

②近五年有三大检索收录论文3篇以上或授权发明专利3项以上(1项授权发明专利相当于1篇检索收录论文)或获省科技成果二等奖1项或出版学术专着1部;

③团队成员平均年龄不得超过45周岁。其中,团队负责人年龄一般不超过58周岁(男)或53周岁(女),二级教授不受此年龄限制,40周岁以下中青年教师的比例原则上不低于50%。

1人文社科(含管理)类团队:

①近五年实际到位经费为人均3万元(含)以上;

②近五年有三大检索收录论文2篇以上或在中文核心期刊上发表论文8篇以上或省哲学社会科学成果二等奖1项;

③团队成员年龄结构同理工类团队。艺术类团队:

①近五年实际到位经费为人均5万元(含)以上;

②近五年有三大检索收录论文2篇以上或艺术作品在中文核心期刊上发表4幅以上或在省级以上展览及大赛上获得二等奖1项;

③团队成员年龄结构同理工类团队。四、申报和审批程序

1.学校原则上每三年组织一次团队的申报工作(新引进的人才可随时申报团队)。在申报时间内,由拟组建团队负责人向所在学院递交《团队组建申请书》,学院审核并择优推荐上报。同一成员,不得同时申请参加两个或以上的团队。

2.科技处进行资格初审,符合申报基本条件的,由校学术委员会(根据需要邀请校外专家)评审,并经校长办公会审议通过后进行公示。公示如无异议,公布获批团队名单,并签订团队建设任务书。五、建设任务

1.通过团队建设,在多个学科逐渐形成具有明确研究方向并具有可持续发展前景的若干团队,产生一批具有代表性、能够体现学校科研特色与方向的重要科研成果(论文、专利、获奖等),承担一批国家、省、部级各类重大科学研究计划项目,培养一批优秀的学科带头人、学术带头人和中青年创新人才。

2.具体指标如下所示。理工类团队:

①三年建设期内,人年均实际到位科研经费为10万元(含)以上,其中,团队承担的项目中,必须包括纵向项目2项以上或国家级项目1项(含)以上或项目负责人纵横向累计进款100万元以上或团队横向项目累计经费500万以上;

2②三年建设期内,获省部级二等以上科技成果奖1项(含)以上或人均发表论文被SCI、EI检索收录在2篇(含)以上(1项授权发明专利相当于1篇收录论文);

人文社科(含管理)类团队:

①三年建设期内,人年均实际到位经费为5万元(含)以上,其中,团队承担的项目中,必须包括纵向项目2项(含)以上或国家级项目1项(含)以上或项目负责人纵横向累计进款30万元以上或团队横向项目累计经费100万以上;

②三年建设期内,获省部级二等以上科技成果奖1项(含)以上或人均发表论文被SSCI、EI检索收录在1篇(含)以上或在《管理世界》、《经济研究》上人均发表论文1篇(含)以上或在CSSCI/CSCD来源期刊核心版(或扩展版)所列刊物上人均发表论文2篇(含)以上。

艺术类团队:

①三年建设期内,人年均实际到位经费为10万元(含)以上,其中,团队承担的项目中,必须包括纵向项目2项(含)以上或国家级项目1项(含)以上或项目负责人纵横向累计进款100万元以上或团队横向项目累计经费500万以上;

②三年建设期内,国家级展览及大赛上获奖1项(含)以上或人均发表论文被SSCI、EI检索收录在1篇(含)以上或在CSSCI/CSCD来源期刊核心版(或扩展版)所列刊物人均发表论文2篇(含)以上。六、管理与经费资助

1.团队负责人由学校聘任,并签订聘任合同。团队成员由团队负责人自行聘任。团队成员在聘期内不得申请或加入新团队。团队负责人如不能完成和履行合同职责,可向学校提出申请解除其聘任合同,并在聘期内不得申请或加入新团队。

2.团队在年度工作完成后,须向科技处提交《团队建设年度进展报告》,并接受学校组织的年度评估和检查。对完成情况不佳的团队,要提出警告,并限期整改。

3.考核合格的团队奖励人年均1.2万。七、其他

1.只有围绕团队的主要研究方向并以团队成员集体署名(不少于3人)合作完成的科研成果,方可认定为团队取得的成果。

2.省级以上展览及比赛获奖以学校认定为准。项目(课题)、论文、专利、专着、获奖等成果应以大连工业大学为第一完成单位。

3.具有讲师及以下职称的年轻教师作为团队成员可不计入考核指标,同时也不参与奖励分

3配,具体人员由团队负责人提出名单;入选团队的成员在申报各级各类项目时给予优先考虑。

4.近五年指2006年1月1日至2010年12月31日;第一个建设期内指2011年1月1日至2013年12月31日。

5.本方案由科学技术处负责解释。

4

范文6:山西财经大学科研团队建设亚博yabo真人平台

山西财经大学科研团队建设亚博yabo真人平台(试行)201016下午03:49:05为切实做好学校科研团队建设工作,进一步提升学校学术地位和核心竞争力,顺利实现我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署,制定如下亚博yabo真人平台。一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,紧扣“为提升人才培养质量争做贡献,为地方经济社会发展争出良策,为学校转型发展争当先锋”主题,围绕学科建设方向,搭建项目研究载体,努力增强科研意识,提高科研能力,提升科研水平,进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力,为促进我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。二、建设目标(一)总目标

围绕学校转型发展,发挥科学研究的促进作用,分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。

(二)具体目标

1、原则上,每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。在人员组成上,适时补充新生力量、完善结构,实现相对稳定基础上的动态化,增强团队的可持续发展能力;

2、鼓励学科交叉,鼓励模式创新,鼓励大胆探索,鼓励校内外联合,整合校内外资源,组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队;

3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势,组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队;

4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上,建设一批以优秀学术带头人为核心,科研骨干为中坚,有关教师和研究生、本科生为成员,科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显着,富有团结合作、创新进取精神,具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。在三年资助周期结束后,三分之一的院级科研创新团队达到校级科研创新团队条件,五分之一的校级科研创新团队达到省级科研创新团队条件,力争实现国家级科研创新团队零的突破。三、建设措施(一)加强组织领导

学校成立科研团队建设领导组,组长由校领导担任,成员由科技处处长、发展规划处处长、人事处处长、教务处处长、各学院院长和各科研单位负责人组成。负责全校科研团队建设总体工作。

领导组下设办公室,办公室设在科技处,办公室主任由科技处处长兼任。负责科研团队建设日常工作

201016下午03:49:05(二)强化科研意识

把经常性的专题讲座和围绕经济社会发展中的热点与难点问题的集中讲座相结合,不断激发广大师生科学研究的热情和意识;每年至少举办10次高层次、高水平学术研讨会,讨论学术前沿问题,启发广大师生科学研究的新思路;每年召开1-2次科研工作座谈会,交流各学院及研究机构科研成果和体会,促进学院及研究机构间的科研竞赛;继续高质量评选“科研标兵”、“科研贡献奖”和“科研先进集体”,树立好学校的科研标杆;进一步做好“山西经济高峰论坛”、“中青年学术论坛”、“人文大讲坛”、“每周一讲”等学校品牌活动,营造浓郁的科研氛围。(三)鼓励学术交流

鼓励与支持师生参加高层次、高水平的国内外学术交流活动,展示自身科研成果和实力,及时掌握国内外最新学术信息与最新研究动态;鼓励学院与校外机关、企事业单位进行广泛、深入合作,充分发挥智囊团、思想库的作用,主动开展前瞻性、对策性研究,积极参与决策咨询;鼓励我校教师利用各种媒体宣讲自己的研究成果与学术观点,推进文化传播,发展先进文化,提高公众科学素养和人文素质。(四)提升科研能力

进一步采取各种激励措施,激励我校教师尤其是青年教师通过攻读博士学位、到国内外知名大学做访问学者或进修、承担科研项目等方式,提升自身的科研能力;通过专家授课、以老带新、团队科研、心得交流等方式,提升全校师生的科研能力。(五)建设科研平台

完善《山西财经大学科研机构管理办法》,实施科研机构年度考核制度,健全科研机构的准入和退出机制。对已形成明显学术特色和学术优势,并具有中长期发展目标的科研团队,优先批准组建科研机构。对科研任务完成好、科研成果突出的科研团队,学校提供办公场所并予以资助。三年内,增加2个省级人文社会科学重点研究基地,建设成1个省部共建人文社会科学重点研究基地,努力实现教育部人文社会科学重点研究基地零的突破,进一步完善我校科研平台。建立专项科研基金,支持以研究基地为重点的科研平台的发展。(六)完善评价制度

进一步修订科学研究评价制度,逐步改变完全依靠数量、级别考核科研成果的评价体系。强调团队成员科研成果与团队研究方向相一致,科研成果与人才培养、服务社会相结合;完善个人考核与职称晋升、职务升迁、职级分类、收入分配相挂钩制度,科研团队考核与学院目标责任考核相统一机制;对考核不合格的科研团队,及时进行整改或撤并;对达到省级科研创新团队标准的校级科研创新团队和达到校级科研创新团队标准的院级科研创新团队,建立滚动资助机制。四、工作要求

(一)高度重视科研团队的建设工作

各学院及研究机构和各类型、各层次科研团队要结合本单位的实际情况制定具体工作计划,认真总结“十一五”发展成绩与经验,制定以强化科研意识、提升科研能力、提高科研水平为目标的“十二五”科研团队建设规划,组织好科研团队建设要求的各项工作。(二)科学制定院级科研团队的管理细则

各学院及研究机构要按照《山西财经大学科研团队管理办法》,制定好本单位科研团队管理细则。对各科研团队的管理要把目标管理与过程管理相结合,确保科研团队目标任务的顺利完成。(三)彰显学科科研特色

不同学科的科研团队要根据历史基础、自身优势、发展态势的实际情况,按照学校科研团队建设目标的要求,分别重点开展以创新研究、应用研究、教学研究为重点的科学研究,彰显学科科研特色。

(四)相对稳定科研方向

各科研团队要切实发挥自身的比较优势,瞄准学科建设前沿,以经济社会发展的重大战略与理论和实践问题为核心,整合校内外科研资源,凝炼并形成相对稳定的科研方向,促进我校科研事业的可持续发展。

(五)积极完成科研任务

各职能处室和教辅单位要牢固树立“服务科研”的意识,为科研团队建设提供高效优质服务;各类科研团队要认真进行调查研究,针对我国经济发展方式转变及我省转型发展、跨越发展中的难点、热点问题,积极申报各级、各类科研项目,圆满完成学校科研团队建设目标和任务。

一直想说说团队建设方面的问题。提起来团队建设,小时候感觉好像很高深似的,现在想想小时候玩的游戏中,已经是在初步进行团队建设了。那时候在一起玩什么,分工还好分点。为什么现在的团队建设反而难了呢?!我从自己的切身体验浅浅地谈谈科研团队的建设。本人认识不足,仅仅希望能够带来点灵感。

斯蒂芬.罗宾斯(1994)认为,团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。后来,又对团队与普通群体的区别作了深入研究,得出四个结论:一是群体强度信息共享,团队则强调集体绩效;二是群体的作用是中性的(有时消极),而团队的作用往往是积极的;三是群体责任个体化,而团队的责任既可能是个体的,也可能是共同的;四是群体的技能是随机的或不同的,而团队的技能是相互补充的。团队管理(team management)指在一个组织中,依成员工作性质、能力组成各种小组,参与组织各项决定和解决问题等事务,以提高组织生产力和达成组织目标。基本上,小组是组织的基本单位,各种小组的形成,若是成员能力具有互补性,形成异质性团队(heterogeneous team),其效果较佳,因为可从不同观点讨论,激发更有创意或独特的问题解决方式。

科研团队一样有共性,也有独特的地方,

科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理。它不同于其他管理,科研活动具有较大的灵活性和不确定性,科研管理是对以探索性、创造性为主的脑力劳动的管理,工作过程中出现的问题也是难以预测的。针对这些方面,我认为一个良好的团队建设应该注重以下几方面。

1团队的发展目标:这个一般来说,科研的目标比较明确了。

2人才的层次:一个团队绝对不仅仅是几名“最优秀”的人的简单集合,不是说都是英雄才好,一个好的科研团队除了有战略眼光的导师和带头人外,实验室技术人员和其他工作人员是必不可少的。选人尽量不要选错,任人唯贤唯德,选择有能力或潜力的人做同事,录取学生加入实验室也应当如此。不然一个人搅和的团队都不好。

人才的层次好了,还应该保持人才的稳定性以利于工作的稳定性,采用各种合理、有效的激励措施留住高素质人才,使他们产生自豪感、归属感和认同感。

不过科研团队是知识型的团队,即使是有层次,也要建立在共享、平等、权利淡化的基础上的。此外,还要避免一些先来者以长者自居,变相地侵占后来者的思路。

3分工合作:为发挥科研团队管理的效果,每位成员须先了解课题组近期和长期的课题目标与研究任务,略微明确团队的使命及个人可能的角色和责任;其次成员亦须了解如何完成小组任务,最后要能积极投入小组目标的达成。这需要定期开会讨论。

4团队文化建设:如果想持续发展团队的话,我觉得不管团队大小,团队文化是应该有的。即使没有一个体系的团队文化,那么融合团队精神的几条也应该经常提起。假如项目缺乏积极进取团结向上的工作氛围,项目成员的力量就很难合在一起,大家相互扯皮推诿指责,项目也就不可能成功。团队和谐与合作的基础是凝聚力,团队文化不好的,会出现很多同事之间要对重点问题达成一致意见变得很困难,团队中出现“高度的和睦交往,低度的团结一致”的现象。

特别是科研项目中,人为的因素很多,更应该注重团队精神的作用。人是要有精神的,特别的科研中更需要精神的支持。一个良好的团队中特别需要培养牺牲精神、敬业精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研单位的状况实在是不佳。

5建立良好的沟通机制:在科研中,会经常出现研究接口问题,往往是导师领进门,师兄师姐带师弟师妹,但是有些科研项目要结题,要审核,还会经常出现对项目研究内容的更改要求等等。在这些时候,没有良好的沟通方式将导致更复杂的问题。建立成员有效沟通技巧,更可使团队管理工作走向良性循环。

6制度建设:俗话说“不以规矩,无以成方圆”,如果要短期的工作,那就人治;但是要是建设个好的团队,长期的公关合作,制度建设是必不可少的。高效科研团队需要有严格的规章制度和高的治理标准。

1)工作责任制:如果团队分工不清,人员责任不明,互相推诿,什么时候才能搞好工作?明确规定某个人在某个项目中的责任,并且尽量稳定地持续下去;看看最近的一个小团队:原本只会在科幻片中出现的“水变油”技术变成现实,项目只有4人参与,和一般队伍庞大的科研团队相比,只能算一个“蚊型”团队。“我主管项目研发,研究员Oomman Varghese负责研发,他的助手研究生Thomas La Tempa,最后一个成员是擅长纳米管研究的Maggie Paulose。”宾西法尼亚州立大学材料工程学教授克雷格格兰姆斯这样说。

2)奖惩制度公正,对于工作成绩突出者一定要让其精神物质双丰收,对于出工不出力者受到相应的惩罚;

3)平等交流的制度:平等也应该成为一种制度制定下来。很多时候,课题组一说到老师说的,那就好像是对的,这极大地影响了学生的积极性。在学术问题讨论上,要民主要平等,不做学霸不搞一言堂,充分调动每个成员的积极性;

4)实验室制度等等。值得注意的一些问题:

1可以经常参加一些团队集体活动,提高团队成员之间的沟通意识;

2一起学习:建立学习型团队,有些课题组经常在一起交流研究进展,方式有不少是可取的;3 多交流,多鼓励:培养和鼓励成员独立作研究,让他们尽量发挥潜力;

4激励机制,既要在工作中让每个成员承担一定的压力,又要在生活中多关心多照顾项目组成员,让大家都能感受到团队的温暖,这对于导师就显的十分重要了。

最后一点,最好是科研人员管理科研人员,别搞太多行政,就像有人说的那样:“在国内,外行的管理内行的,这叫风光;内行的管理内行的,这叫权威;内行的管理外行的,这叫憋气;外行的管理外行的,这叫混乱...

范文7:大学生创业团队建设

大学生创业团队的建设

创业团队是指有着共同目标的两个或两个以上的个体形成的,一起从事创业活动,建立一个创业企业的个团队,并且在成立公司之前就已经存在的一个团队,也是指是在创业初期(包括企业成立前和成立早期),由一群才能互补.责任共担,愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。

对于广大大学生而言,我们年轻,思维活跃,想象力丰富,行事不受经验束缚。具有强烈的创新意识。这些是创业者获得成功最重要的条件。而大学生普遍具有较强的专业基础知识。如果从事本专业或与专业相关的创业活动。成功的机会就会很大。同时,大学生创业不仅可以解决部分学生的就业问题,还使学生在学校就可以获得企业经营管理等方面的经验,在很大程度上能够提高解决创业过程中}H现的各种问题和困难的能力,从而让创业活动长久地开展下去。即使是创业失败。但是其所带来的经验教训会使创业者学会更好地应对失败。

但是就大学生个人来说尽管创业会有上述的优势。可是由于他们在专业知识、经验、时间、精力、资金等方面的限制,使得他们又很难以个人的力量去进行创业直至获得创业的成功。如何更好的组织大学生创业团队,如何对大学生创业团队进行良性的建设和管理是我们在创业团队分析中的重要问题。因此了解大学生创业团队的运行机制是加强对大学生创业团队建设和管理的前提条件。

大学生创业团队运行机制是指团队组织和工作的内在机能及其运行方式。是引导和制约团队决策和进行各项活动的基本准则及相应制度。是决定团队各种行为的内外因素及相互关系的总称。总体上大学生创业团队运行机制包括大学生创业团队的组织机制、学习及知识共享机制和价值创造机制。

大学生创业团队的组织机制包括:第一,共同的意愿,意愿是凝聚团队力量的一个重要的因素。俗话说志同道合即是指拥有共同的兴趣,两个或多个人形成一个创业团队,共同的兴趣必不可少,共同的兴趣使得创业团队有着共同的目标。由于大学生均为年青人思想容易融合,因此较容易接受共同的意愿。这就促使大学生创业团队较其他类型团队更为稳定;第二,团队成员的异质化。个表现良好的创业团队通常具有良好的团队互补性。某些团队成员可能偏向技术,某学成员则更加偏向内部经营管理,而某些团队成员可能强于销售渠道的开拓。也有可能是思维方式的不同,有些人更加内省,能够很好的思考自身或公司发生的问题,思考解决问题的办法,有些人则显得外放,能想的更远。由于大学生创业团队往往是团队组织者利用个人关系网组建的,大多成员在组队前就彼此熟悉,因此,比较容易互相融合和信任,也不存在个人生存压力。不易相互猜忌,组织结构比较稳定。

大学生创业团队的学习及知识共享机制包括:第一、目标一致。拥有共同的创业目标,愿意为这个共同的创业目标而付出自己的资源和精力。对于大学生创业团队而言,虽然团队成员较容易接受团队的共同意愿,团队成员加入团队的目的却不尽相同,这就需要团队的组织者尽量去统一团队成员的目标。第二、知识共享。在大学生创业团队中,每个成员在团队中都担当不同的角色。根据成员在团队中的角色定位和各自所具特点,可将团队成员分为建议者,协助者.调和者。执行者等角色。大学生创业脚队中每个成员在完成自身的工作中必须依靠他人来获得信息、资源以及必要的支持。每个成员必须通过分享资源和共享知识来协调完成他们各自的各项工作。但在大学生创业团队内的成员之间也存在一定的竞争关,在有良好的外部环境的情况下,大学生创业团队内部的所有成员之间都保持基本的合作博弈状况。成员之间也能够顺畅地进行知识共享。第三、协同共振,这是团队成员通过沟通、协作等方式进行协同T作,最终形成一致的意志达到共振的效果,使团队绩效最大化。如果团队成员始终保持良好关系。就会使成员牲工作中能够发挥主观能动性与创造性,积极配合团队目标的实现。因此划分清楚团队成员的岗位职责,制定严格的考核制度就可以从客观上抑制成员的不规范行为的发生,以更好的产生共振的效果。

从创业团队的形成过程可以发现,创业团队成员之间是高度相互依赖的,不仅表现在所拥有的资源和技能的互补性,而且在成员分工协作的职能上也是高度相互依赖。一个成员工作的开展往往离不开其他成员的协作,因此,在这种工作关系中,信任显得特别重要,只有在创业伙伴之问建立高度的信任,才能保证创业活动有效地实施。创业团队中还存在高度的风险特征。创业团队的合作和面临任务都是高风险的,而通过成员之间的高度信任可以减少部分的风险,所以无论是领导型创业团队还是伙伴型创业团队,创业者在选择创业伙伴时都会考察对方的人品和能力是否值得信任,是否为共同创业的合适人选。例如考察对方的行为是否诚信,对方的动机是为了集体的利益还是为了个体的利益,这些行为的目的都是为了寻找值得信任的创业伙伴,建立起相互信任的创业团队。另外,由于创业团队任务的复杂性和不确定的特点,使得在创业团队里的信任也尤为重要。研究表明,在不确定和模糊的情形下,高度信任的团队表现得高度协调和灵活。创业团队的研究者也充分认识到信任对于创业成功的重要作用,很多创业团队研究文献都提到信任的作用,例如在不确定的环境中,信任可以降低监控成本,增加信息交换,以及促进授权等。笔者在此对以往研究关于信任在创业团队发展过程中的作用做一个系统的归纳,期望全面考察信任对于创业团队成长与创业成功的作用。

前面是对大学生大学生创业团队的运行机制进行分析,初步的指出作为一个创业团队需要那些基本要求。但是作为一个成功的创业团队更应该注重它的建设与管理。

对于在校大学生创业团队而言,如何将他们纳入到真正意义上的创业中来,为将来走向社会打下创业基础,是作为目前学校创业教育中的重要问题,因此在大学生创业团队的建设和管理上,必须对他们要有一个系统的疏导,这样才能从真正意义上做到理论和实践的统一。

第一,加强对创业团队成员的价值观、人生现、道德现的教育和社会责任感的培养。在当今社会。影响当代大学生思想状况的因素是多元化的,大学生的思想容易受到的影响。在创业团队中,也必须加强上述方面的教育,而不至于使他们在创业历程中被金钱和利益所左右。另外,社会责任感的培养也十分重要。社会责任感是人们对自己在社会中的责任的情感体验。在创业团队中,只有具备了较强的社会责任感.才会关心国家、社会和集体的前途,关心环境、关爱他人。而这恰恰是创业的深层内涵和高层目标。培养创业团队中各个成员之间的社会责任感。一方面可以在创业团队内部形成一个负责的团队,对外在而言也是对创业团队形象的良好塑造。这也正是创业团队走上良性循环发展道路的基础。

第二,加强对创业团队成员的创新意识和创新精神的培养。创业团队成员要有创新意识,并逐步升华为创业精神。创新就是强调一种创造性思维。就足凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业;提醒创业团队成员全面理解创业的深刻含义,形成一种不创新就不会有创业机遇的共识。同时,创业不是普通的比赛或设计,而是要求能结合专业特长,根据市场前景和社会需要开发出独特的具有创新性的成果,这样才能达到真正的创新。

第三,努力提升创业团队成员的创业技能。具体来讲,包括对企业人、财、物及技术资源的配置能力;对市场及环境信息资源的配置能力;对社会关系资源的配置能力;对组织及制度资源的配置能力;对个人行为资源的配置能力。因此,对创业团队成员进行行之有效的创业技能教育和培养是必须的,同时在对成员之问的协同能力的培养上也需要引导者用合理的方法和教育进行疏导,从而实现创业用队的协同共振的效果。

第四,对创业团队成员的知识体系的培养。以经济管理类大学生创业成员基本素质为例,在对他们进行的知识体系的培养上主要以金融、商务、法律、市场、营销、管理、财务、税收、企业设立程序和宏观经济政策等知识为主线。此外,还要使他们具备必要的自然科学知识,如商品类别、产品性能、技术性质等。学科教学的过程,也是学生创业能力基础培养的过程。所以。创业能力教育并不独立于正规的学科教育之外,而是内化在学科教学之中,是高校学科人才培养的本质要求。

第五,明确创业目标。创业团队的总目标就是要通过完成创业阶段的技术、市场、规划、组织.管理等各项工作实现企业从无到有.从起步到成熟。总目标确定之后.为了推动团队最终实现创业目标.再将总目标加以分解,设定若干可行的、阶段性的子目标。

第六,制定创业计划。在确定了一个个阶段性子目标以及总目标之后,紧接着就要研究如何实现这些目标.这就需要制定周密的创业计划。创业计划是在对创业目标进行具体分解的基础上,以团队为整体来考虑的计划.创业计划确定了在不同的创业阶段需要完成的阶段性任务,通过逐步实现这些阶段性目标来最终实现创业目标。

第七,构建创业团队制度体系。创业团队制度体系体现了创业团队对成员的控制和激励能力,主要包括了团队的各种约束制度和各种激励制度。一方面.创业团队通过各种约束制度(主要包括纪律条例、组织条例、财务条例,保密条例等)指导其成员避免做出不利于团队发展的行为,实现对其的行为进行有效的约束.保证团队的稳定秩序。另一方面,创业团队要实现高效运作要有效的激励机制(主要包括利益分配方案.奖惩制度.考核标准.激励措施等),使团队成员才能看到随着创业目标的实现,其自身利益将会得到怎样的改变.从而达到充分调动成员的积极性.最大限度发挥团队成员作用的目的。。要实现有效的激励首先就必须把成员的收益模式界定清楚,尤其是关于股权、奖惩等与团队成员利益密切相关的事宜。需要注意的是,创业团队的制度体系应以规范化的书面形式确定下来.以免带来不必要的混乱。

第八,团队的调整融合。完美组合的创业团队并非创业一开始就能建立起来的,很多时候在企业创立一定时间以后随着企业的发展逐步形成的。随着团队的运作.团队组建时在人员匹配、制度设计、职权划分等方面的不合理之处会逐渐暴露出来,这时就需要对团队进行调整融合。由于问题的暴露需要一个过程.因此团队调整融合也应是一个动态持续的过程。如图1所示.在完成了前面的工作步骤之后,团队调整融合工作专门针对运行中出现的问题不断的对前面的步骤进行调整直至满足实践需要为止。在进行团队调整融合的过程中.最为重要的是要保证团队成员间经常机型有效的沟通与协调.培养强化团队精神.提升团队士气。

同时我们还应该意识到大学生创业存在着经验欠缺、资金短缺、能力不足等问题,这将在创业发展的中逐步完善解决,但团队精神是创业成功不可或缺的创业素质。现在的大学生一般都很有个性,自信心较强,有的甚至刚愎自用,这对创业发展极为不利。

第一,心理素质。刨业过程不会一帆风顺,其中充满着很多变数和挑战,可能让人产生挫折感。现在的大学生创业,多数缺乏百折不挠的精神,心理承受能力不强,稍遇困难就容易退缩,怨天尤人,相互指责。现在的某些大学生从小没有吃过苦、缺乏劳动锻炼,动手能力较差。而创业是需要亲力亲为的,不能有丝毫的懒惰、拖沓。

第二,性格欠佳。自卑表现为对自己的能力评价过低,看不起自己。这一消极有害的心理在不少大学生身上存在,影响他们在创业中的相互协作。一些性格比较内向,不善言辞,面对团队创业问题,常常产生自卑心理,不敢相信自己,认为自己竞争力不够。有些大学生不能客观地认识自己,在创业中他们缺乏自信心,勇气不足。自卑心理源于他人对自己的不能客观评价和自己对自已的消极暗示。强烈的自卑心理会成为他们在创业团队合作的最大障碍。

第三,过于自信。自信是对自己能力、实力上信心的一种自我感觉,与自己的才智、技能水准高低有不可分的关系。如果对待某一事有能力和信心,把握度很高,那么他的自信心就强。而过分的自信,是坑害自我的祸根,对自己对事业起不到什么好作用。过分的自信,不切自我实际的自信,是没有自我约束行为规范的一种表现。在创业团队中,如果不能克服感情因素,容易造成过分自信,在能力、实力上,自我把握失衡,是在物质和精神上的一种自不量力的放大自我,于已不利,同时损害了整个创业团队。

第四,不善交流。如果一个大学生不善交流或不会沟通,不善与他人合作,即使专业技能再优秀,也很难有用武之地。大学生沟通能力久佳主要有家庭因素、环境因素,社会因素和心理因素。严重影响了创业团队成员之间的沟通。在日常的生活、学习和工作中,人们内心时有一种孤寂、渺小,自卑、困惑的感觉。这种感觉便影响到大学生沟通与交流。大学生创业除具备良好的创业能力、创业知识和创业意识外,更要有好的心态,不可视野狭窄、过于自负,而应虚心接受他人正确的意见,并敢于直面挫折和失败。此外,时刻保持高昂的团队精神与创业激情,是突破创业瓶颈不可忽视的精神力量。

大学生创业,构建一个内部团结、合作良好、取长补短的强有力的团队必不可少,而始终保持这个团队积极向上、凝聚力强大则是团队核心组织者所必须具备的才能。

针对上面的问题,我们可以认真研读古今中外的典型案例,了解事件成败的原因。在这些案例中无一不体现团队精神,无一不说明团队面貌的功效。进行社会实践,走访成功企业经营活动,调查研究企业团队合作的实例,了解企业家如何培育核心团队精神,体味团队核心员工做人做事的道理,理解团队的意识。每个人在做好自己的份内工作时,在企业需要员工做出奉献时,挺身而出,责无旁贷。时刻注重自身素质的培养,要不时的检查自己的言行,有哪些行为不符合团队规则,哪些言论不利于团队精神,应如何做才符合要求。理解团队精神的内涵,团队运行机制的必要性。团队精神,实质上就是一种团队内部和谐的活力,就是一种团队与外界的和谐境界。使每一位学生知道团队的运行不是一个人的行为,必须是每个人在自己的岗位上统一协调的联动。加强综合素质培养与训练.团队合作训练足以团队之间的合作为主,要求全队成员共同建立良好的团队气氛,以相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难,达到活动的目的。团队合作训练有孤岛求生、穿越电网、翻越高墙等。对于一个团队来说良好的团队气氛是非常必要的。它使得整个团队能够保持激情和热情,而高涨的团队情绪也必然会使每个队员感到愉悦和自信。注重心理教育,克服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康成长的重要部分,当前部分大学生正是由于心理不健康而影响其沟通能力的提高。通过心理教育,消除各种心理疾病,培养自信、宽容、理解、合作、助人的品格,成为受欢迎的人。一个有抱负的人,想在创业工作中游刃有余、大展宏图,就得善于与上下级、同学进行有效的沟通,才能打通自己和创业团队的成功之路。因此,沟通永远是人们在生活生事业中应当掌握的首要才能。总之,培养好大学生的团队精神,是我们高校责无旁贷的义务和责任,大学生团队精神的正确树立将会适应现代社会的要求、社会将更加充满活力,也将为现代社会经济的发展增添更多活力。

总而言之,大学生在组建创业团队的时候,要充分了解创业团队的运行机制,如何进行组建于管理,同时还要意识到作为大学生这个特殊群体的优势与不足,如何利用自己的优势和改正自己的不足,现成良好的创业团队,使自己和创业伙伴在创业过程中取得满意的成绩。

校园纪念品

--------------郑州大学齐克创业团队借鉴

范文8:大学生创业团队的建设

大学生创业团队的建设创业团队是指有着共同目标的7个个体形成的,一起从事创业活动,建立一个创业企业的个团队

一群才能互补.责任共担,愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的群体。我们年轻,思维活跃,想象力丰富,行事不受经验束缚。具有强烈的创新意识,这些是创业者获得成功最重要的条件而大学生普遍具有较强的专业基础知识。

在学校就可以获得企业经营管理等方面的经验,在很大程度上能够提高解决创业过程中出现的各种问题和困难的能力,从而让创业活动长久地开展下去。

大学生创业团队的组织机制包括:第一,共同的意愿,意愿是凝聚团队力量的一个重要的因素。俗话说志同道合即是指拥有共同的兴趣,多个人形成一个创业团队,共同的兴趣必不可少,共同的兴趣使得创业团队有着共同的目标。由于大学生均为年青人思想容易融合,因此较容易接受共同的意愿。这就促使大学生创业团队较其他类型团队更为稳定;第二,团队成员的异质化。个表现良好的创业团队通常具有良好的团队互补性。某些团队成员可能偏向技术,某学成员则更加偏向内部经营管理,而某些团队成员可能强于销售渠道的开拓。也有可能是思维方式的不同,有些人更加内省,能够很好的思考自身或公司发生的问题,

对于想创业的人,需要具有以下二十种精神:

1.具有创业激情,满腔热情地投身到创业事业中去;

2.具有强烈的创业意识,将创业目标作为人生的奋斗目标;3.具有健康的情感,情感是人对客观事物的一种态度;

4.具有坚强的意志,有遇难而上,追求成功、达到目的的意志;5.具有创新精神,永远不满足于现状;

6.具有自信、自强、自主、自立的创业精神,对自己的事业充满信心;7.具有亲和力,能调动员工的积极性,让员工诚服你;8.具有高瞻远瞩的战略目光,对创业的过程心中有数;

9.具有艰苦创业、顽强拼搏的精神,艰苦创业就能节约成本;10.具有实事求是的作风,敢想敢作,求真务实;11.具有做事雷厉风行,永不言败的工作作风;12.具有团结拼搏、顾全大局、无私奉献的精神;13.具有良好的心理素质,能承受工作和精神的压力;

14.具有创业的知识,包括创业的专业知识、管理知识、财务知识和综合性知识等;15.具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争,用竞争争取生存的权利;16.具有敏感的市场嗅觉,从普通的市场信息中挖掘对自己有用的信息;17.具有创业经验,可以是亲身体会也可以是从别人创业经验中的体会;18.具有健康的体魄,旺盛的精神,有股使不完的劲;19.具有良好的人际关系和沟通表达能力;20.具有无私奉献的精神,不要斤斤计较。

最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并能保证团队组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,个性张扬、发挥能力特长能够确保团队共同完成任务目标,而明确的协作意愿和合作方式可以产生真正的内聚动力。团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将个人安排在合适能力发挥的岗位,充分展示团队集体的潜能。如果没有严格的管理体制,没有良好的合作心态和奉献精神,就不会有团队精神。

思考解决问题的办法

由于大学生创业团队往往是团队组织者利用个人关系网组建的,大多成员在组队前就彼此熟悉,因此,比较容易互相融合和信任,也不存在个人生存压力。不易相互猜忌,组织结构比较稳定。大学生创业团队的学习及知识共享机制包括:第一、目标一致。拥有共同的创业目标,愿意为这个共同的创业目标而付出自己的资源和精力。对于大学生创业团队而言,虽然团队成员较容易接受团队的共同意愿,团队成员加入团队的目的却不尽相同,这就需要团队的组织者尽量去统一团队成员的目标。第二、知识共享。在大学生创业团队中,每个成员在团队中都担当不同的角色。根据成员在团队中的角色定位和各自所具特点,可将团队成员分为建议者,协助者.调和者。执行者等角色。大学生创业脚队中每个成员在完成自身的工作中必须依靠他人来获得信息、资源以及必要的支持。每个成员必须通过分享资源和共享知识来协调完成他们各自的各项工作。但在大学生创业团队内的成员之间也存在一定的竞争关,在有良好的外部环境的情况下,大学生创业团队内部的所有成员之间都保持基本的合作博弈状况。成员之间也能够顺畅地进行知识共享。第三、协同共振,这是团队成员通过沟通、协作等方式进行协同T作,最终形成一致的意志达到共振的效果,使团队绩效最大化。如果团队成员始终保持良好关系。就会使成员牲工作中能够发挥主观能动性与创造性,积极配合团队目标的实现。