行政领导学论文

范文1:行政领导学论文

如何做一个优秀的领导者摘要:本文通过对领导者概念的简述和对领导者定位的分析,总结了成为一名优秀领导者的必备条件,因此领导者必须不断提升自我,丰富自身的管理知识,成为具有领导力的人。最后,结合曹操的用人之道阐述了现代社会作为一个优秀领导者需要掌握的用人艺术。关键词:领导的定义与定位领导者的自身素质领导者的用人之道正文:

领导有两层含义,一层是作为名词,是领导者的简称,另一层是作为动词,表示领导者的一种行为。

领导者是指在正式组织中经合法途径被任用而担任一定管理职务、履行特定管理职能、掌握一定权力、肩负某种管理责任以更有效实现组织目标的个人或集体。

领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的要素,领导者、被领导者、作用对象(即客观环境)、职权和领导行为。领导的关键是发挥对下属的影响力。

领导人是事业的引领者、团队的服务者和终身的学习者。

作为一个事业的引领者,他们都是眼光超前、成功欲望强烈而又脚踏实地工作的人,他们凭借自己的要格魅力和专业实力赢得他人的信赖,使很多人愿意团结在他们的周围。他们深知表率的作用:要求别人做到的自己首先要做到;他们懂得沟通的重要:深入底层做基础工作,通过真诚交流,达成思想观点的一致;他们更能在别人迷茫、消沉、全然无知的时候,看到希望、指出方向并积极地去行动,带领众人走向成功。

作为团队的服务者,对于领导人来说,团队成员的成功才是真正意义上的成功,团队目标的实现才是个人价值的体现。关爱每一个消费者,帮助每一个合作伙伴,教育并激励每一位领导人是我们自始至终要做的事。服务蕴含着爱心,服务凝聚着人气,服务体现着与时俱进。领导人应是重视服务、乐于服务、善于服务的领导人。

作为终身的学习者,知识经济时代,领导人只有树立终身学习的观念,并在实践中身体力行,通过学习不断地自我超越,才能跟上时代的步伐。只有通过不断的学习,才能增长知识、更新观念、提升能力,最终成长为卓越的领导人。

所以,想要成为一个优秀的领导者,首先必须提高自身素质,成为一个具有领导力的人:

第一,领导者要有战略眼光,要能够看到未来。一个公共部门要想有一个良好的发展,那么就必须有方向、有目标。而公共部门的方向和目标大部分是取决于领导者

1的,领导者的决策在很大程度上起到了主导企业方向和发展的作用,因此,领导者对于公共部门负有重要的责任,因此领导者的战略眼光显得尤为重要。

第二,内部沟通。什么叫沟通?打一个电话或者发一个电子邮件、发一个传真,就是沟通吗?这是沟通的开始。沟通是指将东西发给别人,第二要问收到了吗?对方说收到了。第三问看明白了吗?看明白了。第四问同意吗?答应做这件事吗?答应。第五是问什么时候做完。这是第一轮的沟通,五个动作。我们大多数只是做了第一件事。

第三,工作有效率,有条理。

制定战略的目的是为了让你的工作有条理,可以按部就班地去做,不乱,因为我有了长远目标、阶段性的里程碑,我做事情就可以按照我原有的节奏去做。

第四,尊重人相信人。

你要是选择了一些部下,特别是你要是高层经理,选择了一些管理者,就要大胆放心的让他们放手去做。

第五,把握人与事之间的关系。

第六,人员培训与指导,手把手的师傅带徒弟,让你的员工达到你的水平,甚至在某个方面超越你。

如果老是害怕部下超越你,肯定不是一个好的领导者。领导者的素质,通常分为以下几点:

①确立远景以及目标。②能够有效地将这些远景以及目标和团队成员共同去沟通分享,让我们的所有团队成员都能够认同这个目标。③有效地提供给我们的团队成员信息,知识,以及做事的方式方法,专业知识让所有的团队成员能够有效地达到这个目标。在这个过程之中,需要不停地去跟踪检查在目标执行过程之中出现的问题,及时地协助团队员工调整。④能够制定出合理的规则,然后公正公平地去执行,能够有效地解决团队之间的矛盾冲突。⑤通过这个过程,发现人才,培养人才,让这个团队的能力更加强壮。培养人才输出人才是一个有效的领导者的重要的业绩表现领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为以达到组织目标的过程。领导的特征主要有:权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性等。

领导之所以有必要存在,主要有四个原因:一是社会组织的复杂性决定了领导的必要性;二是社会组织要实现其目标要求有效的领导;三是有力的领导是一个社会组织生存与发展的必然需求;四是领导是社会组织必不可少的一面旗帜。

作为一个成功的领导人,不但要具备能力才华和胆识,还要有一些当领导的技巧。其实,领导别人并不重要,重要的是能正确地领导自己的行为。建一座心中的“信任

2之墙”,员工最高兴的,莫过于领导信任自己和关注自己的工作成绩,信任员工,理解员工,真正象关心自己一样去关心自己的下属,是一个领导人心中的第一准则。一个受下属欢迎的领导,必是一为体贴、关心下属疾苦的上司。这种上司手中的权力,一定不是用来压制下属的,而是用来为集体和员工们谋求福利的。这一点,是一个成功领导人的第一素质。说好对下属的每一句话,那些懂得尊重比自己地位低、能力差的人的领导,才更能得到下属的尊重。真诚而善意的批评能让下属感到你对他的关怀与看重,并且能将工作上的失误减至最低。但是记住,下属不是你的出气筒,批评他一定是因为他犯了错误,而不仅仅是因为你今天的心情不好。宽容、正直和与人为善是一个领导者所必备的品德,记住无论这个下属是你真心喜爱的朋友还是你平时讨厌的人,你对必须对他们一视同仁。行动比命令更有效,用你行动去告诉下属他应该怎样做,比用你语言要有力得多。

因此,领导不仅在自身素质上要求很高,更应该处理好与下属的关系,学会合理用人。两千多年前的三国时期,我国的历史上便有一位特别善于用人的领导者,那便是曹操。

曹操会用人,这在历史上几乎是公认的,他可以说是深知“用人之机”。但问题并不在于他做了什么,而是怎样做,以及为什么这样做。也就是说,重要的不是“术”,而是“道”。曹操的用人之道的“道”究竟是什么呢?

曹操用人的特点可以总结为以下四个方面:

第一是“知人善任,唯才所宜”。唯才所宜和知人善用或者知人善任是统一的。知人善任包括三个内容,一是知道哪些人是人才;二是知道这些人是哪方面的人才,或者哪种类型的人才;三是知道把这些人放在什么位置上最合适。知人善任第一是知人,第二是善任,而善任就要唯才所宜。

第二是“推诚取信,用人不疑”。这是用人的一般原则,疑人不用,用人不疑,会用人的人都是这么做的。对于曹操而言,他所处的环境是特殊的,他身处乱世,乱世的特点是人心浮动,人际关系紧张,人与人之间缺乏信任和诚意;而且曹操阵营复杂,里面有原来东汉王朝的官员,有新招聘和新选拔的官员,有曹操自己带出来的人,也有别人阵营里投靠、投降和投奔曹操的,这些人相互之间也相互猜疑。也就是对于曹操来说,信任和诚意在这种环境下格外地重要。曹操在对待人才上能够量才而用,并以相互信任架起了与人才沟通的最佳桥梁,因此曹操手下人才的能力得到了最大的发挥。所以曹操往往在失败的边缘能够与众将领齐心协力,共渡难关,尤其是在一个尔虞我诈的乱世,这更显出了曹操的诚意与宽容。

第三是“令行禁止,赏罚分明”。曹操治军是很严的,多次下达和颁布各种

3命令,要求严明军纪。因为曹操很清楚,一支没有纪律的队伍是不能战胜敌人的;而且曹操还能够做到以身作则,“割发代刑”的故事就是很好的例证。曹操罚得重,赏得也不含糊。曹操如果要奖赏部下,一定是这个人立下了赫赫的功劳;而且曹操的奖励一定十分到位,就是给的奖励一定超出对方希望的那个份额,在奖励的时候他考虑得非常周到。曹操作为一个统帅,他有一个过人之处,就是从来不和部下争风头、争面子、抢功劳,他所有的功劳都归于部下;他的奖励也绝不走过场,一定让受到奖励的人实实在在地得到好处。

第四是“虚怀若谷,见贤思齐”。曹操不和部下争风头、争面子、抢功劳,而且部下给他提意见,如果他没有采纳,犯了错误他一定检讨,他一定把过错都揽到自己身上。当然在很多情况下曹操是虚心纳谏的,这也是吸引人才的一个很重要的因素,因为作为一个人才来说他固然希望通过自己的勤劳、智慧换取他应得的报酬,这是他的一个希望,但是他更希望的是自己能够施展才华,自己的建议、策划能得到采纳。

这就是曹操在用人方面的四个特点,可以总结为以下八段话:真心诚意,以情感人;推心置腹,以诚待人;开诚布公,以理服人;言行一致,以信取人;令行禁止,依法治人;设身处地,以宽容人;扬人责己,以功归人;论功行赏,以奖励人。

曹操的成功得益于拥有一个人才济济、功能齐全、人尽其才和稳定奋进的集团高层团队。有些成功可以复制,有些成功不可以复制,但是,组织的高层团队布局的理念和方式是完全可以借鉴的。现代的管理者能够从中获得一些启发,促进管理的科学化。

因而,借鉴曹操的用人之术,对于现代行政管理的领导者,必须掌握用人要领的一些基本原则,比如说,知人善任用其所长、求人勿全、用人不疑、乐意授权、合理导向、讲究时效及结构合理等等,才能在各种客观环境中驾驭360行的状元,实现双赢。

德才兼顾是领导者决定是否录用的根本,是衡量一位人才的基本尺度,否则难以抉择。我们还要坚守以下几个要点:要用人才,不要用奴才;用人不疑,疑人不用;因才使用,用人所长;大胆放手使用,避免无端干涉。

“一花不是春,独木难成林。”如果只靠自己一个人的力量,即使再能干所做的事情也是有限的。领导者只有懂得用人之道,才能使自己“水涨船高”,使组织的事业兴旺发达。

尊重人才、吸引人才、容纳人才、爱护人才、信赖人才、依靠人才,是每一个社

4会组织得以发展所必须仰仗的第一资源;发现人才、识别人才、选拔人才、使用人才,则是每一个领导者所必须担负的最大职责之一。

“良禽择木而栖,贤臣择主而仕”,即:不仅领导者对人才享有选择权,而且人才对领导者也有选择权。鉴于领导者和人才之间这种“双向选择”的微妙、复杂关系,领导者要想得到优秀的人才,首先就必须把自己武装起来,真正使自己对人才产生足够的吸引力。与此同时,领导者还要切实掌握并善于运用知人善任的领导艺术。

同时,我们也不难得出,领导者在用人上有以下需要注意的问题:

1、如何对待棘手的下属。所谓棘手的下属是指不服从管理且难于对付的企业员工;管理者与棘手下属之间只有在一个合适的距离下,才能进一步融洽。2、善待“硬汉子”下属的问题:所谓“硬汉子”是指很有个人原则,不轻易接受失败而个性好强、有独立见解的员工;作为管理者,要善待这些既有才能又有缺点的下属,这对企业的发展非常有用。

3、不要与“攻击型”下属产生正面冲突的问题:所谓“攻击型”是指喜欢不遗余力地攻击指责别人的下属;管理者应该敢面对“攻击型”下属对他的进攻4、人才资源是一切组织的第一资源:是否重视人才是领导者素质高低的核心体现;从“人才”到“人财”:领导者务必端正人才观。

5、领导者必须具备“知人之智”:“世有伯乐,然后有千里马”、“用人难,知人更难”;“试玉要烧三日满,辨才须得七年期”。

6、发现和考察是知人善任的关键环节:每个领导者都必须认清一点,一个人具有能力,并不意味着这个人就一定就是人才。只有当他的个人能力能够为组织带来发展,为公众谋取利益,为社会带来进步的时候,他才谈得上是一个真正的人才。

7、区分人才类型,注意量才而用:“人才”是一个动态的伸缩性概念。总起来说,领导者在考察和鉴别人才时应注意坚持这样几条基本原则:不仅要考察人才的一时一事,而且要考察其在别的场合的表现;不仅要考察人才的档案资料,更要考察他的实际贡献;不仅要听专家的鉴别意见,而且要听多数群众的广泛反映;不仅要知其所长,而且要知其缩短;等等。

综上所述,做一个优秀的领导者并不是一件“水到渠成”的事,需要领导者通过采取上述措施来逐渐的完善自我,从而逐渐适应新的经济政治形势;领导者必须根据时代的要求,审时度势,并运用上述条件,领导企业及政府制定出符合企业及政府发展的策略,以确保企业和政府在当前激烈的国际竞争中赢得胜利;领导者更应学会用人,构建一个能有效领导的集体。唯有如此,一个领导者才能成为一个适应时代发展

5要求的优秀的领导者。

参考文献

[1]王乐夫.《领导学》,1998.[2]陈金金、齐一鸣.《论优秀领导者的素质及培养》.《企业导报》,2012.[3]邢宇宁.《试论领导者素养》.《东方企业文化》,2010.[4]易中天.《品三国》.20066

范文2:行政领导学模拟题

中国地质大学(北京)继续教育学院2014年12课程考试《行政领导学》模拟题(补)

一.不定项选择题1.领导学的产生是(B )的客观要求。

A.社会组织发展 B.社会实践发展 C.集体活动 D.社会化大生产2.学习领导科学的目的主要是为了(ABCDE ) 。

A.开创现代化建设的新局面 B.全面深化改革

C.推进领导体制的改革 D.迎接世界新技术革命的挑战 E.促进干部队伍的"四化"3.两院制存在是为了限制领导权,具体讲是(ABC ) 。

A.为了削弱议会的权力,防止议会专制 B.纠正一院所犯的错误 C.为了代表存在的各个利益阶层 D.表达下层人民的利益与愿望 E.推行三权分离分立

4.领导具有双重属性,其中占据主导地位的是( B )。

A.自然属性 B.社会属性 C.权力属性 D.服务性5.为决策中枢提供专门咨询服务的是( A ) 。

A.智囊系统 B.信息系统 C.执行系统 D.监督系统6.下列是有关领导者个性特质的几种说法,正确的是( ABCDE )。 A.没有天生的领导者

B.行为的培养和训练就可以塑造优秀的领导者

C.个人素质对于领导者的造就具有重要的作用,单纯的行为培养和训练并不能根本解决问题 D.优秀的领导者一定具有不同一般的独特个性

E.某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用7.权变领导理论的研究重点在(D )。 A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

8.与其他社会活动相比,领导的特点主要有(ABCDE )。

A.系统性与互动性 B.战略性与前瞻性 C.实践性 D.强制性与权威性 E.社会性与历史性

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中国地质大学(北京)继续教育学院2014年12课程考试二.判断题

1.有效领导者就是成功领导者:所谓成功的领导者,是根据他们在组织内部晋升速度来衡量的,晋升速度快的,就属于成功的领导者。所谓有效的领导者,是根据他们绩效的数量和质量及其下属的满意程度和承诺程度来界定的,承诺程度意味着他们的指示能在多大程度上被执行。可见,有效的领导者是指领导绩效而言的。这样一来,成功的领导者和有效的领导者就有区别了:成功的领导者有时并不一定就是有效的领导者,有效的领导者有时不一定准能成为成功的领导者。换句话说,那些晋升最快的人不一定都是工作最出色的人。

2.领导体制内部按职权性质和范围划分,分为完整制与分离制。在领导体制内部按职权性质和范围划分,包括层次制和机能制

3.韦伯把统治划分为合法型统治、传统型统治、魅力型统治三种类型。论述正确4.国民主权原理要求行政、司法、立法权三权分立:国民主权原理坚持国民是一切主权的渊源,国家主权由国民行使的原则。国民主权和权力分立同属于民主共和的议会制。

三.名词解释

1.人民代表大会制度是巴黎公社和苏维埃政权的组织形式的继续和发展。首先,各级人民代表大会及其常务委员会构成了从地方到中央的权力机关体系,成为其他一切国家权力机关产生的基础,使人民主权的直接体现者,其他国家机关都向它负责并接受其监督,实行议行合一的制度。其次,人民代表大会制是建立在民主集中制基础上的,其代表由选民直接或间接选举产生,并向选民或选举单位负责。第三,人民代表大会制体现各民族平等原则,充分发挥政协的作用。2.议院内阁制是一种政府的存在要以议会为基础,并保证政府与议会之间共同行动与交流,相互牵制与制衡的制度。它一方面是以议会决定政府、内阁去留为核心的制度,另一方面又是以阁院应对议会负责的制度。这个制度建立于英国,意味着使一向在法律上作为国王奴仆的政府从属于议会,并通过议会从属于国民。阁员一般是在议会中占大多数的政党代表充任的,因此也被称为政党内阁制。

3.领导特质的宪法模型美国领导学者德克兰在新形势下研究领导者特质理论,提出了一个“领导特质的宪法模型”,美国宪法随着时代的变化,在具体观点和解释方面也会相应变化,即具有广泛性和弹性,但其中的基本原则保持不变,继续发挥作用。与此相似,人们也能够找出关于领导者的基本的优良品质,经过分析整理,德克兰认为这些基本特质分为四个基本方面:个性、想象力、行为和信心。尽管随着环境的变化而面临新的挑战,领导者某些特质也会随之发生调整和变化,但这些基本的优良品质仍然会保留,比如坚定、心胸开阔,诚恳等等。并且,尽管领导风格和领导方法发生了许多变化,但基本的领导品质却一直相对稳定。4.领导体制是个综合的概念,一般的领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体,以领导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度的体系。领导体制是领导关系的制(共4页)

中国地质大学(北京)继续教育学院2014年12课程考试度化和体系化。公共行政领导体制是国家行政组织或公共行政组织在宪法和有关法律的规定范围内对国家和社会公共事务进行管理中的领导制度体系。

5.领导替代理论在西方一些最新的领导理论中,引人注目的是克尔和杰米耶提出的领导替代理论。该理论将环境变量分为两组:替代因素和抵消因素,指出在一定条件下,领导者的重要性会被大大削弱。替代因素会使领导行为变得多余和不重要。这些因素涉及下属、任务和组织自身存在的一些特点。如下属清楚了解自身职责,知道如何工作,具有较强的工作动力,并对工作感到满意。抵消因素则是指下属、任务和组织中阻碍领导发挥作用或使领导行为无效的一些特点,例如,领导者缺乏对较佳业绩进行奖励的权力,就是抵消作用的一种环境变量;而下属如果对领导者的激励毫无兴趣,也会导致领导行为没有任何意义。下属、任务和组织的多种特点都可能成为领导行为的替代和抵消因素。

四.简答题

1.简述公共行政领导绩效考评的意义。

第一,为任用干部提供依据,有助于激励领导者努力创造新的绩效。第二,为培训干部提供根据,有利于提高培训工作的效果。第三,为检测公共行政领导活动科学化程度提供重要手段。第四,展示领导活动各要素、各环节、各种职能与领导绩效之间的相关性,不断深化对领导活动客观规律的认识。2.简述近代管理学的发展历程。

近代管理学的形成和发展以西方发达国家为主体。按照公认的说法,其间经历了三个基本阶段:第一阶段,是19世纪末到20世纪初的“古典管理理论”阶段,主要代表人物有美国的泰勒、法国的法约尔、德国的韦伯等。当时的主要任务是系统探讨经济管理和提高劳动生产率问题。1911年,《科学管理原理》出版,这标志着经验管理时代的终结,科学管理时代的开始。第二阶段,是20世纪20年代开始的“人际关系”“行为科学”理论阶段,代表人物有梅奥、马斯洛、麦格雷戈、卢因等,其主要任务是探讨管理活动中人的行为以及行为产生的原因,包括对人的本性和需要、动机和行为等进行分析研究,以便调节人际关系,调动人的积极性。第三阶段,是第二次世界大战以后,以社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、管理科学学派等为主的现代西方管理理论阶段,被称为“现代管理理论丛林”,代表人物主要有美国的巴纳德、西蒙、卡斯特、罗森茨韦克、德鲁克、伯法、孔茨、韦里克等。这一阶段在吸收现代科学发展新成就的基础上,提出了现代管理的一系列理论和方法,逐渐发展成为包括各个领域和行业,如工商管理、公共管理、乃至整个社会在内的全面的社会管理理论,诞生了现代管理学,因此,20世纪被称为“管理的世纪”。3.阐述领导者魅力的构成要素。

领导魅力的构成要素是多方面的,主要包括以下几个方面:

1、人格要素:“人格”是指人的性格、气质和能力等特征的总和,也指个人的道德品质。从更广泛的角度来看,人格要素包括正直诚信,奉公守法,严于律己,坚定顽强等方面。人格因素是领导者影响力强弱的关键。2、情感要素:领导者必须有良好的人情感知能力和(共4页)

中国地质大学(北京)继续教育学院2014年12课程考试分析能力,只有这样才可以营造良好的人际关系和组织氛围,3、胆识要素:领导者的胆量体现在诸多方面,首先要敢于冒风险,勇于承担责任。其次,在遭遇突发事件或面对危机时,领导者要处变不惊,冷静分析,从容对策,指挥若定,这样方可化险为夷。领导者的胆量还体现在他的魄力、果敢和刚毅方面。4、能力要素:领导能力可以说是综合各个方面的要素,领导者要有高瞻远瞩的能力,对时代的发展、环境的变化和组织的前途都有清醒的认识。领导者还要把这些认识形成理论和“远景”,反复宣传。要能够制定计划,组织人员,指挥协调,控制偏差,评估总结等。5、资历要素:资历包括两个方面,一方面是领导者任期的长短,另一方面是任职期间的工作业绩。6、职别要素:“职别”是指领导者在组织中的职位和领导者的级别。职位越高,职权越大;级别越高,个人影响力越强。4.简述组织发展的新理念。

1、组织结构趋向有机化。2、组织运行的民主化。3、组织更加具有人文性质。4、组织发展强调组织的学习能力和自我组织能力。

五.论述题1.试论述公共行政领导集体在实施管理的活动中,要实现有效领导须遵循哪些原则?

(1)民主参与、民主决策和集中领导相统一的原则。(2)集体领导和个人分工负责相统一的原则。(3)服从行政指挥和全心全意依靠群众相统一的原则。(4)加强规范和实现优质高效相统一的原则。2.试论述公共行政领导者如何进行有效的沟通?首先,重视沟通,亲自抓沟通方面的工作,为下属人员树立鲜明的角色榜样。其次,优化自身形象,与沟通者建立相互信任的关系。又次,遵循人际交往的礼仪,公共行政领导者应该成为文明的化身。最后,研究电子沟通对当代领导提出的挑战。

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范文3:行政领导学多项选择

行政领导学(多项选择)1.社会分工主要是在两个方向上展开的,他们是( AB )。

A.横向分工 B.纵向分工 C.结构分工 D.功能分工 E.专业分工

2.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物,由此而产生的( CE )的分离,对领导学的产生起到了直接的推动作用。 A.领导与决策 B.决策与管理 C.领导与管理 D.领导与执行 E.决策专门化与执行专门化3.领导学的学科特点包括(ABCD )。 A.综合性 B.社会性 C.应用性 D.交叉性 E.理论性

4.中国古代领导思想中的民本思想主要包括(ABD )。A.信民 B.富民 C.爱民 D.教民 E.治民5.“领导”包含了五个基本要素,分别是领导主体、领导客体、领导环境和(BD )。

A.领导手段和领导文化 B.领导手段 C.领导文化和领导目标 D.领导目标 E.领导方法和领导目标6.与其他社会活动相比,领导的特点主要有( ABD )。

A.系统性与互动性 B.战略性与前瞻性 C.实践性 D.强制性与权威性 E.社会性与历史性

7.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是( ACDE )。

A.管理体系 B.融资能力 C.技术体系 D.知识与技能 E.价值观念与组织文化8.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是( BCDE )。

A.职业经验 B.人际能力 C.个人品质 D.目标有效性 E.才能多面性

9.领导权力的主要内容包括( ABCD )。

A.领导权力的主体 B.领导权力的客体 C.领导权力的目标 D.领导权力的作用方式 E.领导权力的性质10.领导权力在本质上是( ACD )。 A.社会关系 B.人际关系 C.阶级关系 D.利益关系 E.服从关系11.下列属于权力载体的承担者的是( ABCDE )。A.政党 B.知识 C.血缘 D.年龄 E.地位12.根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为( BD )。

A.正式授权 B.口头授权 C.非正式授权 D.书面授权 E.弹性授权

13.领导体制的特征包括( ABCD )A.全局性 B.根本性C.稳定性 D.系统性 E.长期性

14.领导体制的组织结构主要表现为( ABCD )A.直线式 B.职能式 C.混合式 D.矩阵式 E.事业部式15.个人家长式领导主要表现为( ABC )A.君主专制 B.世袭制 C.中央集权制 D.独裁制 E.荫庇制16.下列不属于领导环境发展原则的选项是( CE )。

A.科学性原则 B.系统性原则 C.创新性原则 D.超前性原则 E.多样性原则17.领导环境的基本特征包括( ABCDE )。

A.客观实在性与部分可塑性的统一B.多样性与类别性的统一 C.稳定性与动态性的统一 D.连锁性与定向性的统一 E.常规性与突发性的统一18.影响机构性领导环境的主要因素包括( ACD )。

A.机构功能及其变化 B.机构性质及其变化 C.机构数量及其变化 D.机构性领导环境的结合模式 E.机构功能和机构数量

19.集体主义的典型的价值观包括( ABDE )。A.完整 B.安全 C.荣誉 D.遵从 E.服从20.下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确的是( ABE )。 A.领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型

B.正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标。

C.正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为,但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。

D.非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中,由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。

E.一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。

21.(ADE )这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。A.气质B.性格 C.道德 D.秉性 E.智力22.领导群体结构的内容主要包括( ABCD )。A.智能结构 B.年龄结构 C.心理素质结构 D.知识结构 E.体质结构23.智能结构主要包括( ACDE )。 A.学习能力 B.运动能力 C.思维能力 D.组织能力 E.研究能力24.人的气质的主要特点有( BCE )。A.后天性 B.可变性 C.稳定性 D.固定性 E.先天性

25.领导者的知识素质主要包括( ABCDE )。

A.一般科学知识 B.宽广的知识面 C.实践知识 D.专业知识E.现代管理知识26.人的性格与气质的相互关系是( AD )。

A.既相互联系、又有区别 B.性格体现了神经类型的自然表现 C.气质更多地受环境的影响1D.通过性格的锻炼与修养,可以优化自己的气质E.性格是不可改变的27.一个合理的领导群体应当具备如下一些功能( ABCD )。

A.群体感应功 B.群体互补功能 C.群体效率放大功能D.群体自调节与自组织功能E.结构耗散功能28.传统测评方法的主要弊端有( BCE )。

A.重定量,轻定性B.重经验与印象,轻客观测量 C.重历史表现,轻发展潜力D.重群体分析E.重定性,轻定量29.群体的主要特征包括(ACD )。

A.有一定数量的人B.是一种社会组织 C.有稳定持续的社会互动关系D.心理上有归属感 E.具有独立的意义30.非正式群体形成的基础主要有( BCE )。

A.利益之间的矛盾 B.价值观的一致 C.个体互补 D.个性差异大E.利益的一致31.与领导关系最为密切的非正式群体类型有(ABCD )。

A.纵向寄生型 B.纵向共栖型 C.横向进取型 D.横向防守型 E.矛盾冲突型32.下列关于冲突哪些说法是正确的(BD )。

A.冲突发生于个人与组织之间 B.冲突是目标和利益不一致情况下发生的

C.冲突是一种静态的相互作用 D.单方面的态度和行为不构成冲突E.冲突是在目标和利益一致情况下发生的33.从冲突的表现形式来看,冲突的主要类型有(ABCD )。

A.目标冲突 B.认识冲突 C.情感冲突 D.行为冲突 E.自我冲突

34.角色冲突的表现形式有( ABC )。A.角色外冲突 B.角色内冲突 C.角色间冲突 D.个体之间的冲突E.目标冲突35.按照老子原则处理冲突的主要方法有(CDE )。A.主动出击 B.理顺法 C.避开法 D.不干涉法 E.预防法36.沟通的主要功能包括( ABCD )。A.控制 B.激励 C.情绪表达 D.信息 E.引起冲突37.战略的主要特征有( ABCE )。A.后继性 B.前提性C.稀有性 D.规律性 E.层次性38.科学预测的特征有( ABC )。A.历史感 B.现实感C.可验证性 D.超前性 E.目标感39.决策的特征主要包括( ABCE )。A.预见性 B.目标性C.实施性 D.单一性 E.选择性40.按决策本身所依据的条件分类,决策可分成( ABC )。

A.确定型决策 B.风险型决策C.非确定型决策 D.非程序性决策E.宏观决策

41.查尔斯林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为( ABD )。

A.技术上有困难B.现实政治是渐进的C.考虑弱势群体的利益D.现行政策的巨额成本E.历史进程是不可阻挡的42.追踪决策过程中可能会出现的情况有( ABD )。

A.方案错误 B.目标错误C.评估错误 D.环境变量 E.成本过高43.德尔斐法具有的特点有(ABC )。

A.匿名性 B.多轮反馈沟通 C.预测结果的统计特征 D.无批评原则E.会上畅所欲言

44.有效避免危机的办法有( ACD )。A.动态预测B.消除危机C.树立危机意识 D.构建危机应对机制E.制定危机管理计划45.人力资源的主要特性有(ABCDE )。A.增殖性 B.开发性 C.时效性 D.消耗性E.能动性

46.人力资源开发的新观念主要包括(ABDE )。

A.人力是一种资本B.人力资源是第一资源 C.人才产品化观念D.人力资源开发具有特殊性E.人才商品化观念47.领导选才的方法主要有( BCDE)。

A.上级领导指定法 B.竞争考试法 C.竞争上岗法 D.领导亲自考察法E.绩效考核法48.领导用人的原则主要有(ADE )。

A.诚信不疑 B.只用不养 C.独断专权 D.环境原则E.数量原则

49.领导用人方法主要包括( ABCDE)。 A.试用法 B.晋升淘汰法 C.委任法 D.聘任法E.选举法50.赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括(CD )A.职务 B.监督 C.工作的富有成就 D.工作本身的重要性E.工资51.挫折与失败的区别主要有(BC )。

A.挫折是一种客观事实B.失败是一种客观事实 C.挫折是一种主观感受D.失败是一种主观感受E.挫折一定产生失败52.人受到挫折后心理方面的消极反应主要有(BCDE )。A.愈挫愈奋 B.愤怒 C.焦虑 D.无所谓 E.沮丧53.影响思维广阔性的因素包括( ABCE )。

A.思维者意识域的大小 B.人脑高级神经活动的灵活性 C.知识水平 D.坚强的意志E.经验是否丰富54.独立性是创新思维的显着特点,它的主要表现包括( ABCDE )。

A.坚持一切从实际出发,实事求是 B.善于排除自身固有的思维习惯和思维定势C.勇于打破传统、挑战权威 D.根据实践的发展及时转换思路、更新观念E.敢于怀疑、积极探索255.情绪和情感的体验形式包括(ABD )。A.心境 B.应激 C.刺激 D.激情 E.灵感56.下面是有关直觉思维的几种说法,其中正确的是(ABC )。 A.直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上。 B.直觉不是凭空产生的,而是以丰富的知识和经验为基础的。

C.疱丁解牛,中医通过望、闻、问、切确定病因,都是直觉思维的典型。 D.直觉思维是由陈述记忆产生的。

E.直觉思维的结果不可能完全正确,直觉思维的能力和准确性是由先天条件决定的。57.下列有关影响力的说法正确的是( BCDE )。

A.在领导者影响力的构成中,自然性影响力的强度往往受强制性影响力的制约 B.增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力

C.自然性影响力的基础,主要来自专长和品质 D.一般来说,领导者的影响力强于被领导者的影响力 E.强制性影响力是为领导者所独有的

58.领导者的自然性影响力包括( ABDE )。A.品格因素 B.才能因素 C.职位因素 D.知识因素 E.情感因素

59.发散思维是思维创新的重要方式,它的具体表现形式有(ABC)。

A.横向思维 B.反向思维 C.侧向思维 D.辩证思维 E.系统思维

60.领导形象有(BC )。A.教育形象 B.人格形象C.视听形象 D.认识形象E.个体形象

61.良好的领导形象通常具有( ABC )。A.教育功能 B.认识功能C.审美功能 D.感染效应功能 E.宣传功能62.沟通必须具备的条件有( BCD )。A.沟通情况 B.沟通客体C.沟通主体 D.传递信息的一定手段E.沟通渠道63.在沟通过程中,造成接受障碍的根本原因是( ABCD )。

A.接收者的个性差异 B.知识结构水平的差异C.选择性接受 D.价值判断差E.意图误解

64.在领导协调工作中,必须协调的对象有( ABD )

A.协调群体中的个人B.协调组织中的群体C.协调组织内部关系D.协调不同的组织E.协调不同的国家

65.领导协调的种类有(AB )。A.纵向协调 B.横向协调C.关系协调 D.人际协调E.组织协调66.处理不同冲突的方法有( ABCDE )。 A.回避 B.建立联络小组C.采取强制办法 D.树立更高目标E.解决问题67.按照权力的控制程度划分的领导行为方式有(ACD )。A.集权式 B.民主式C.分权式 D.均权式 E.重权式68.以权力行使作为基本变量的领导行为方式有( ABD ) A.专断式 B.民主式C.均权式 D.放任式 E.重人式69.利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为( ABCD )。

A.剥夺式集权领导 B.仁慈式集权领导C.协商式民主领导 D.参与式民主领E.人事并重式领导

70.对领导效能进行定量分析主要是提高对其(CD )的研究。A.历史性 B.社会性 C.科学性 D.操作性 E.政治性71.领导效果与领导效益的关系是(ACD )。

A.两者综合起来才能反映领导效能的高低 B.领导效能是两者的直接数量相加 C.效果显着,效益不一定好 D.没有效果,效益就失去载体 E.两者并没有区别

72.领导微观效能主要包括(ABCDE )。A.决策效能 B.用人效能 C.办事效能 D.组织的整体贡献效能E.时间效能73.对领导者成绩的考评主要包括(ABCDE )。

A.精神文明建设 B.物质文明建设 C.工作效率 D.工作数量与质量 E.社会稳定方面74.坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则,具体地说要做到( BCD)。

A.考察领导者的主观能动性 B.分析时间因素 C.分析空间因D.分析人际关系因素E.分析客观因素75.定性测评与定量测评的关系是( BC)。

A.定量测评是定性测评的基础 B.定性测评是定量测评的基础 C.定量测评是定性测评的深化和精确化 D.定性测评是定量测评的深化和精确化 E.两者之间没有内在联系

76.模拟测评的主要形式有( ABCD)。A.公文处理 B.即兴发言 C.模拟会议 D.情境模拟E.民意测验77.西方国家在培训方法上的共同特点包括( BD)。A.方法固定 B.坚持择优 C.强调书本 D.实行重用E.课堂灌输78、电子政务的内容主要包括( ABC )。

A.政府与企业之间的电子政务B.政府与公民之间的电子政务C.政府之间的电子政务 D.政府与社会组织之间的电子政务E.政府与第三部门之间的电子政务79、电子政务对内体现为( ABC )。

A.行政业务电子化 B.行政业务网络化C.行政业务程序化 D.行政信息公开化E.行政程序透明化

80、电子政务对外体现为( BC )。A.行政业务网络化 B.信息公开C.便民服务 D.行政业务程序化E.公民监督

3行政领导学是非题整理(正确题)1.领导体制改革的中心环节是实现领导权力划分的科学化。

2.权力腐败现象是伴随着人类私有制度与私有观念的产生而产生的。3.领导效能既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿。

4.重事式领导方式实质上是一种以工作为中心的领导管理理论。5.目标原则是领导群体结构优化组合与调整的第一原则。6.经理制领导是19世纪中叶工业革命的产物。

7.危机对于组织来说既是一种毁灭,同时也是一种机会。

8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是具有权变色彩的领导理论。

9.软专家是擅长领导与管理的专家,他们的出现使专家式领导趋于成熟,它推动了领导工作的科学化进程。10.模拟测评法目前已经成为流行于欧美等发达国家的挑选和训练领导与管理人员的重要方式。11.在现代军事科技中如核子爆炸、推盘演习、电子模拟战等都广泛采用了模拟决策法。12.一般来说,群体规模越大,发生各种冲突的可能性就越大。

13.物质文化是文化结构中最活跃的因素,其性质直接决定文化结构的整体性。14.电子政务的最重要的内涵及精髓是建构一个“虚拟政府”。

15.直线式的领导组织结构比较适合于简单而低层的组织与重复性较高的简单工作。16.有效的团队应该做到在一个人的领导下用一个声音说话。17.一般来说,群体的规模越大,成员之间的沟通就越困难。18.一般说来,目标是激发思维创新的首要因素。

19.一般来说,对于一个领导者来说,个人的经验越丰富,他的直觉或预感就越准确。20.对于一个社会系统来说,领导人才问题是决定其兴衰成败的决定性因素。21.一个成功的领导者应该是集正式领导和非正式领导于一身的。

22.领导授权实际上是领导活动过程的一部分,其核心内容是上级领导给下属分配任务。23.领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握。24.成就感是领导激励方法中的一种内在的激励方法。

25.领导素质的高低关系到我国社会主义现代化事业的兴衰成败。26.领导素质的提高特别依赖于领导实践,完全取决于领导实践。

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